Gradient-like nonlinear semigroups with infinitely many equilibria and applications to cascade systems

We consider an autonomous dynamical system coming from a coupled system in cascade where the uncoupled part of the system satisfies that the solutions comes from −∞ and goes to ∞ to equilibrium points, and where the coupled part generates asymptotically a gradient-like nonlinear semigroup. Then, the complete model is proved to be also gradient-like. The interest of this extension comes, for instance, in models where a continuum of equilibrium points holds, and for example a Lojasiewicz-Simon condition is satisfied. Indeed, we illustrate the usefulness of the theory with several examples.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São PauloConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e TecnológicoCoordenação de aperfeiçoamento de pessoal de nivel superiorMinisterio de Ciencia e InnovaciónJunta de AndalucíaMinisterio de Educació

FONTE DE SOLIDARIEDADE

The present article looked forward to reflecting from the idea of solidarity of the durkheimian thought, in which this study is presented as motivating source to produce a broad diversification of the social fabric through the human especializations, enabling a communication of diferent realities that enrich and strengthen the links of social life, about the necessity of the emergency of economical arrangements that aim at ensuring the human survival of a worthy manner since new conceptions of the profit distribution and of the relations of the world work, locating in the event named Economy of Communion in Freedom (EoC) a lab where a new experiment of productive company is processed..O presente artigo procurou refletir a partir da noção de solidariedade do pensamentodurkheimiano, no qual o trabalho é apresentado como fonte motivadora por produzir umavasta diversificação do tecido social através das especializações humanas, possibilitando uma comunicação de diferentes realidades que enriquecem e fortalecem os vínculos da vida social, sobre a necessidade da emergência de arranjos econômicos que visem a garantir a sobrevivência humana de forma digna a partir de novas concepções da distribuição do lucro e das relações do mundo do trabalho, localizando no evento denominado Economia de comunhão na Liberdade (EdC) um laboratório onde se processa um novo experimento de empresa produtiva

Direito do petróleo e do gás

- Divulgação dos SUMÁRIOS das obras recentemente incorporadas ao acervo da Biblioteca Ministro Oscar Saraiva do STJ. Em respeito à Lei de Direitos Autorais, não disponibilizamos a obra na íntegra.- Localização na estante: 665.6:34(81) A659

O poder normativo das agências reguladoras

Divulgação dos SUMÁRIOS das obras recentemente incorporadas ao acervo da Biblioteca Ministro Oscar Saraiva do STJ. Em respeito à Lei de Direitos Autorais, não disponibilizamos a obra na íntegra. 35.078.2(81) P742n(2006)/ STJ 00090227 2.ed.(2011)Discute a regulação com foco específico no poder normativo do ente regulador, em seus diversos aspectos. A obra está dividida em três partes: a primeira dedicada aos aspectos mais gerais do poder normativo das agências reguladoras, especialmente às suas peias constitucionais; a segunda focada mais nos aspectos procedimentais desse poder, nos seus requisitos processuais prévios, mecanismos de controle a posteriori e critérios de legitimação do seu exercício; e na terceira parte, são versados aspectos pontuais da matéria, aplicando os balizamentos teóricos mais gerais a questões específicas

O descaminho do ensino da gramática

This paper presents an approach on the institutionalization of grammar and its perpetuation for centuries in the school. From what has been examined, one realizes that the teacher of Portuguese Language and the society in general are still guided by traditional teaching practices, more precisely, in the teaching of Normative Grammar, corroborating the view of the "right" versus "wrong". Such approach comes from a standard view postulated by the Greeks who entered in the scholar and social universe in such a powerful way that makes it unquestionable. Indeed, it has caused a large quantity of withdrawal of students from public schools, given the structural repetition of exercises, making it difficult for the students to perceive the language as a dynamic, historical and dialogical tool. This thinking goes beyond the school walls and is designed by the media, as it was discussed in the textbook "Por uma vida melhor."Este artículo presenta un enfoque sobre la institucionalización de la gramática y su permanencia durante siglos en la escuela. Por lo que se ha examinado, uno se da cuenta de que el profesor de Lengua Portuguesa y la sociedad en general están siempre guiados por las prácticas tradicionales de enseñanza y más, si hacemos referencia a la enseñanza de la gramática normativa, lo que corrobora el punto de vista de lo "correcto" frente a lo "incorrecto". Este enfoque, a su vez, proviene de una visión de la norma postulada desde los griegos, que se fue incorporado en la escuela y en el universo escolar como un poder social que no puede ser cuestionado. De hecho, ha causado una gran cantidad de abandono por el estudiante dentro de la escuela pública, dada la repetición estructural de los ejercicios, por lo que no se percibe la lengua como un dinámica, histórica y dialógica. Este pensamiento va más allá de los muros de la escuela y está diseñado por los medios de comunicación, como fue el debate sobre el libro de texto "Por una vida mejor".O presente texto faz uma abordagem acerca da institucionalização da gramática e da sua perpetuação há vários séculos no espaço escolar. Pelo que se tem examinado, percebe-se que o professor de Língua Portuguesa e a sociedade em geral ainda estão pautados em práticas tradicionais de ensino, mais precisamente, no ensino da Gramática Normativa, corroborando a perspectiva do “certo” versus o “errado”. Tal abordagem, por seu turno, advém de uma visão de norma postulada desde os gregos que adentrou no universo escolar e social como um poder que jamais poderá ser questionado. Com efeito, tem provocado um grande quantitativo de desistência por parte do estudante, no âmbito da Escola Pública, haja vista a repetição de exercícios estruturais, fazendo com que ele não perceba a língua como dinâmica, histórica e dialógica. Esse pensamento vai além dos muros escolares e é concebido pela mídia, como foi a discussão sobre o livro didático “Por uma vida melhor”